"孩子在学少儿英语的时候，教学环节中比如老师教孩子说“good morning”，其实是在教孩子学会礼貌用语，不仅是学会语言本身，还在教孩子在早上遇到熟悉的人如何声情并茂打招呼。老师教孩子“cat”，其实在教孩子认知猫的外形，动作，特性；不仅在课本上能用，现实生活中也可以用。同时也在培养孩子对小动物的爱心。
在教孩子学游戏的过程中，将游戏中的道具，情节都换成简单有趣的英语口语；帮孩子在实际活动中去体验和使用。孩子喜欢玩游戏，这个是兴趣，那老师可以引导孩子从游戏转到英语学习；将游戏中的对话和事物，通过认知，模仿，重复，结合语境来表达。然后通过温习，启发，帮孩子学会记忆，理解和掌握，培养孩子学习英语的能力，掌握学习方法和思路。就像人和人一样，多去和善的接触，才能更深入的了解。孩子通过寓教于乐的游戏，可以锻炼还组织能力，配合，互助，交际能力，还可以锻炼口语表达，从而更有利于孩子健康成长。
有时候孩子贪玩，为什么在玩上能找到很多兴趣呢？家长陪伴孩子，让孩子高兴，在玩乐中找到自信和乐趣；而家长没教会孩子在学习上找到乐趣，自然就不太容易把更多时间精力转移到学习上。在教学活动的游戏中，还能找到角色，参与规则，应对要求，展示个性，获得成果；可能是因为规则而获得优秀，可能是满足要求而获得自信。所以离开了规则和要求，怎么教孩子，也不容易获得成就感和自信心。与其给孩子树立目标，还不如让孩子树立目标；家长给孩子定计划，要教孩子学，叮嘱孩子学。而差距就是在看不见的地方，容易忽视的地方拉开的。孩子喜欢学习，要让孩子感到学习的乐趣；家长与其看着孩子学，还不如给孩子做个示范和榜样。
曾经看到一个妈妈买了一个自行车，在院子里试着骑行，孩子马上从屋里拉出来扭扭车来跟着玩。其实教孩子，还不如陪孩子。少儿英语听说读写，都是在环境熏陶下，付诸于教学环节，培训孩子学习方法，通过学习来领会和掌握学习内容和方式；在复习中掌握有效的复习方式，从而更有质量地去学。学而不习，还不如不学；学以致用，是在学的过程中领会学习内容，在实践中揣摩和掌握内容和技能，摸索出适合孩子的学习方式。凯顿美语 可以咨询试听体验
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联系我时，请说是在优谱分类网上看到的，谢谢！